Школа – это общение. Во время летних и зимних научных школ студенты и преподаватели оказываются в ситуации, когда можно, наконец, перестав читать, учить, сдавать и принимать, поговорить о том, что действительно интересно. Школа способствует налаживанию контактов и взаимопониманию между состоявшимися учеными и студентами, между психологами разных городов, разных возрастов и разных направлений.

Школа – это традиция. Летняя психологическая школа возникла на факультете психологии еще по инициативе А.Н.Леонтьева. Он сам и его ученики и коллеги отправлялись в двухнедельный научный «заплыв» в компании наиболее активных студентов факультета. Многие из тех, кто ездил на те первые школы, сейчас являются профессорами МГУ им. М.В.Ломоносова и других ведущих вузов России.

Психологическая школа факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова – это всегда мероприятие в контексте современной фундаментальной науки. Обсуждения и презентации на школе представляют собой попытки найти новый взгляд на научную проблему, а практика рассматривается прежде всего в методологическом ключе.

Летняя психологическая школа 2006 – приглашение к импровизации в междисциплинарном пространстве, координаты которого заданы творчеством Алексея Алексеевича Леонтьева. Его многочисленные работы охватывают широкий спектр проблем как в психологии, так и в других дисциплинах. Недаром он начинал свою работу как филолог, и уже позже, со своим оригинальным взглядом, пришел в психологию. Тематика и уровень работ А.А.Леонтьева станут ориентирами для работы на этой школе.

Формат работы на школе позволяет сделать гораздо больше, чем обмен мнениями на стандартной научной конференции. Школа – это насыщенное событиями научное путешествие, куда мы отправляемся вместе. Средствами передвижения в этом путешествии могут стать не только традиционные лекции, симпозиумы и семинары, но и интерактивные формы, в которых психологическая идея может получить реальное «воплощение» посредством действий участников. Мы призываем к творческому подходу в разработке и осуществлении проектов для школы, не забывая в то же время о ее фундаментальной научной направленности.